Kennisclips - Aandacht voor welbevinden

In je rol als docent of studentcoach kom je regelmatig studenten tegen bij wie je merkt dat het niet goed gaat.
Maar wat zie je precies? Hoe maak je dit bespreekbaar? En wat doe je als blijkt dat er meer nodig is? In deze drie korte kennisclips staan die vragen centraal.

Je krijgt inzicht in:

• hoe je signalen van verminderd welbevinden herkent;
• hoe je het gesprek hierover zorgvuldig en open kunt voeren;
• hoe en naar wie je kunt doorverwijzen, en welke nazorg daarbij belangrijk is.

De reeks is ontwikkeld naar aanleiding van een gap-analyse tussen professionaliseringsbehoeften en bestaand aanbod. Daaruit bleek dat ondersteuning van welbevinden, zowel preventief, versterkend als curatief, een duidelijke behoefte is onder Fontys-medewerkers met een begeleidingsrol.

Deze clips richten zich specifiek op het curatieve moment: wat kun je doen wanneer een student zichtbaar of voelbaar niet goed in zijn vel zit?

Video 1.
Hoe signalen van verminderd welbevinden kunnen worden herkend
https://www.youtube.com/watch?v=zt7kEH5BXJ4

Video 2. Hoe het gesprek met studenten kan worden gevoerd over hun welbevinden https://www.youtube.com/watch?v=ZzYa9_vVIbE

Video 2. Hoe en naar wie er doorverwezen kan worden, en welke nazorg belangrijk is.
https://www.youtube.com/watch?v=pJpjdlcgkFg

Werkwijze

De kennisclips zijn kort en concreet en sluiten aan bij herkenbare praktijksituaties. Je kunt ze individueel bekijken ter voorbereiding op gesprekken of samen bespreken in een teamoverleg of professionaliseringsbijeenkomst.

Toepassing

Je gebruikt deze kennisclips wanneer je zoekt naar passende vervolgstappen in situaties waarin een student
signalen van verminderd welbevinden laat zien. De clips helpen je om met meer vertrouwen het gesprek aan te gaan, zorgvuldig te handelen en samen met de student te bepalen wat op dat moment helpend is.

Resultaten

De kennisclips versterken je handelingsperspectief in het moment zelf. Je herkent signalen eerder, voert
gesprekken met meer rust en duidelijkheid en weet beter wanneer en hoe je moet doorverwijzen. Dit draagt bij aan een veilige en ondersteunende leeromgeving, waarin studenten zich gezien voelen en tijdig passende ondersteuning krijgen.